一、学生背景

　　学生姓名：牛同学

　　成绩概况：GPA 3.4、托福：93、GRE320

　　所学专业：建筑

　　就读学校：成都某二本大学

　　录取专业：建筑

　　留学层级：研究生

　　录取结果：弗吉尼亚大学、德州农工大学、俄亥俄州立大学
 

　　二、学生分析

　　优势分析

　　1、学生在大学期间参加了学校组织的科研项目，在校期间也参加了专业实习，在建筑专业方面有比较丰富的经验

　　2、学生在校期间参加学院和学校组织的活动，活跃度比较高，参加社团和学生会，获得了很多奖项，学生总体个人综合素质较强。

　　劣势分析

　　学生的硬性条件没有达到美国学院前三十的平均录取分数标准
 

　　三、学生申请思路及留学顾问分析

　　在刚接到这个学生时，通过对学生的硬性条件进行筛选，学生如果申请前30的学校，学生不占优势。当时给学生提供学习英语的方案，利用自身英语学校培训的资源，帮助学生制定了学习计划，经过一段时间，学生的英语成绩提到了90分以上;另一方面也督促学生提升自身的GPA。从两个方面帮助学生提升了硬性方面的成绩，但是后期学生的提升期进入了一个瓶颈，帮助培训学生的朋友说学生的硬性很难再有提升。于是我开始着手从学生的其他方面入手，收集了学生在校期间的一些兴趣爱好，以及参加的一些比赛，了解到学生在大学期间通过实习也出国一些论文作品。

　　美国学校申请，比较看重文书方面的内容。学生在大学时候的论文作品集在申请中是相当重要的。一方面我在挖掘学生素材的时候通过电话和当面交谈给学生进行了几次的头脑风暴，充分挖掘了学生身上的闪光点，另一方面在经过我专业的分析之后又为学生找到一些实习的机会，这样我们前期的素材是完备的了。在选择文书老师的时候，我为学生选择了擅长于做建筑的文书老师，这名老师对于申请前30的经验非常丰富，十分了解前30的学校的侧重点，以及怎么利用学生身上的闪光点对应不同学校的侧重点而定制个性化的文书。另外在作品集这方面，在原有的基础上，我又替学生加入了他其他的一些专业经历，以确保作品集中的多样性。

　　最终学生同时拿到了3所学校的offer，最终拿到了弗吉尼亚大学的offer。